Delo v podaljšanem bivanju se prepleta skozi naslednje dejavnosti:


* KOSILO
* SPROSTITVENA DEJAVNOST
* SAMOSTOJNO UČENJE
* USTVARJALNO PREŽIVLJANJE ČASA
* NEUSMERJENO PREŽIVLJANJE ČASA




KOSILO je dejavnost, v okviru katere potekata priprava na kosilo s poudarkom na kulturi prehranjevanja in prehrana učencev v organizaciji šole.



Cilji:

Učenci:

* se učijo pri jedi primerno obnašati, pravilno uporabljati jedilni pribor in pri hranjenju uživati;
* spoznajo pomen higienskih navad in jih tudi pridobivajo;
* razumejo pomen obrokov in ritem prehranjevanja;
* spoznajo različne prehranjevalne navade in pomen zdrave ter uravnotežene prehrane za človekov razvoj.





SPROSTITVENA DEJAVNOST je namenjena počitku, sprostitvi, obnavljanju psihofizičnih moči učencev in se odvija v aktivni in pasivni obliki. Časovno se ujema z biološko manjšo aktivnostjo oz. sposobnostjo učencev. Organizirana je neposredno po kosilu. V tem času se otroci sprostijo in si naberejo novih moči za delo. Učencem zagotovimo pogoje za sprostitev in jih pri tem spodbujamo, jim svetujemo, se z njimi dogovarjamo, sodelujemo in jih ves čas nadzorujemo. Cilje dosegamo z naslednjimi aktivnostmi: igre (športne, družabne, razvedrilne, socialne, rajalne, opazovalne, interakcijske), likovno ustvarjanje, poslušanje glasbe, ples, ogled videokaset, branje, pogovor, učni sprehod.


Cilji:

Učenci:

* razumejo in doživijo sprostitev in oddih med delom kot nujni element zdravega načina življenja;
* se učijo sprejemljivih in učinkovitih načinov sproščanja in pridobivajo tovrstne mentalno-higienske navade;
* zadovoljujejo svoje potrebe po počitku, gibanju, socialnih stikih, igri;
* se v situaciji igre učijo in utrjujejo znanje, različne intelektualne spretnosti, socialne veščine, sprejemajo pravila in norme, razvijajo domišljijo;
* razvijajo smisel za humor;
* širijo izkušnje s področja narave, kulture, umetnosti;
* se na poti do izbranega ambienta učijo primernega in prometno varnega vedenja.




SAMOSTOJNO UČENJE je dejavnost, v okviru katere poteka usmerjanje in navajanje učencev na samostojno opravljanje različnih učnih aktivnosti. Učenci znanje, ki so ga pridobili pri pouku ali izven njega, dodatno utrdijo, razširijo, poglobijo, sistemizirajo in uporabijo v novih situacijah. V okviru te dejavnosti bomo skrbeli za redno, kakovostno in samostojno opravljanje učnih obveznosti. Glede na bioritem otrok se bo samostojno učenje pričenjalo približno eno uro po kosilu. Vmes bomo imeli sprostitveno dejavnost. Pri načrtovanju bomo sodelovale z razredničarkami. Delo bomo diferencirale in individualizirale, jih zaposlile glede na njihove interese, jim ponudile dodatno delo oz. aktivnosti za razvijanje učnih primanjkljajev.



Cilji:

Učenci:

* povezujejo, utrjujejo in poglabljajo učno snov in se učijo samostojno pripravljati na pouk;
* se učijo uporabljati pridobljena znanja in spoznanja in tako razvijajo motivacijo za nadaljnje učenje;
* se skozi izkušnjo učijo razumevati, kakšen tip so (vidni, slušni, gibalno-taktilni, kombinirani);
* se učijo oblikovati lastno učno metodo, tako da s pomočjo učitelja opustijo manj učinkovite metode in prevzemajo tiste, ki so na individualni ravni bolj učinkovite;
* se učijo učiti posamezne predmete;
* se učijo načrtovati svoje delo (čas dela in aktivnosti, vmesne individualne počitke, čas ponavljanja) in pripraviti delovni prostor (priprava potrebščin, pripomočkov in organizacija prostora);
* se učijo zbrano začeti reševati šolsko delo in ga tudi dokončati;
* se učijo upoštevati navodila;
* se učijo uporabljati učbenike in drugo literaturo;
* se učijo uporabljati in iskati različne vire (slovarje, priročnike, drugo literaturo);
* se učijo partnerskega učenja;
* se učijo nuditi učno pomoč ali jo poiskati;
* se učijo reflektirati in evalvirati svoje delo: interpretirati rezultate, razumeti napake in jih popraviti;
* se učijo sodelovati pri reševanju skupnih nalog in s tem razvijati svoje sposobnosti za delo v skupini (organiziranje dela v skupini, integriranje v delo skupine).




USTVARJALNO PREŽIVLJANJE ČASA je dejavnost, ki je namenjena razvedrilu, sprostitvi, počitku in v kateri učenci nimajo učnih obveznosti. Učencem omogoča ukvarjanje z različnimi aktivnostmi tudi po njihovi izbiri. Učence bomo učiteljice usmerjale v aktivnosti, ki bodo imele določen cilj, ob čemer bomo upoštevale in omogočale razvoj njihovih interesov in sposobnosti na vseh temeljnih področjih razvoja osebnosti: spoznavnem, telesno-gibalnem, socialnem, čustvenem, motivacijskem, estetskem in moralno-etičnem.



Cilji:

Učenci:

* razvijajo ustvarjalnost na kulturnem, umetniškem, športnem in drugih področjih,
* razumejo in doživijo pomen aktivno preživetega prostega časa za sproščeno počutje in osebni razvoj;
* utrjujejo stara in pridobivajo nova znanja in izkušnje na vseh področjih osebnostnega razvoja;
* se naučijo izbirati in soorganizirati aktivnosti glede na svoje interese;
* se učijo usklajevati mnenja z vrstniki in sprejemati različne vloge v skupini in ob tem spoznavajo sebe in druge ter se učijo sprejemati in ceniti drugačnost;
* se soočajo z rezultati osebnega in skupnega dela in jih v obliki predstavitev in razstav prikažejo tudi drugim.




NEUSMERJENO PREŽIVLJANJE ČASA poteka v zadnji uri podaljšanega bivanja. Otroci se bodo igrali z igračami, ki so na razpolago v učilnici ali se ukvarjali z drugimi prostočasnimi dejavnostmi po lastni izbiri.


Cilji:

Učenci:

* razumejo in doživijo sprostitev in oddih kot nujni element zdravega načina življenja;
* zadovoljujejo svoje potrebe po gibanju in druženju z vrstniki;
* utrjujejo socialne veščine.





KOBULKINE  DELAVNICE (oktober)      

PRIREDITEV OB  DECEMBRSKIH PRAZNIKIH (december)

DAN ZDRAVJA (april)






Učiteljice podaljšanega bivanja bomo v svoje vsakodnevno delo vpletale načela zdrave šole ter hkrati vključevale tudi dejavnosti programa FIT. Velik poudarek bomo tako kot doslej dale gibalnemu razvoju naših učencev in z različnimi aktivnostmi skušale spodbujati zdrav način življenja.

Medpredmetno povezovanje ima pri našem delu pomembno vlogo, zato bomo tudi v prihodnje iskale zanimive povezave in skozi različne dejavnosti povezovale učne predmete.

Prav tako kot preteklo šolsko leto, bomo tudi letos z učenci v podaljšanem bivanju sodelovale na različnih natečajih in razpisih, ki prispejo na našo šolo. To je priložnost, da učenci sodelujejo v raznih humanitarnih akcijah ali pa pokažejo svojo ustvarjalnost na likovnih in jezikovnih področjih.

Eden izmed ciljev podaljšanega bivanja je seznanjanje učencev z IKT tehnologijo, zato bomo tudi v letošnjem šolskem letu učencem pripravile različne predstavitve in jim tako na zanimiv in poučen način predstavile uporabo le-te.

Otroško vedoželjnost in radovednost bomo z veseljem izkoristile tudi pri pripravi raziskovalnih nalog, ki so v oddelkih podaljšanega bivanja postale že stalnica.



Dogajanje in izdelke, ki bodo nastali pri našem delu, pa bomo sproti objavljale tukaj na spletni strani naše šole.